
Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından aslan payının Şanlıurfa'ya verildiği belirtilmişti ancak...
Geçtiğimiz günlerde Türkiye genelinde 20 bin sözleşmeli öğretmenin ataması yapıldı. Bu atama dahilinde Şanlıurfa'ya ise 2 bin 823 öğretmen gönderildi. 7 bin 500 civarında öğretmen açığının bulunduğu Şanlıurfa'ya İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından atamalarda aslan payı verildiği belirtilse de görünen tabloda Şanlıurfa'ya ciddi anlamda pozitif ayrımcılığın yapılmadığı görünüyor. Çünkü bazı branşlarda öğretmen eksikliğinin devam etmesi, sınıflarda yine yoğunluğun artmasına neden olacak.
2018-2019 eğitim öğretim yılının ilk döneminin bitmesine rağmen atama yapılmayan Şanlıurfa'da velilerin şikayetleri her geçen gün artarken, Milli Eğitim Müdürlüğü ise bu açığı ücretli öğretmenlerle kapatıyordu. Ancak Eğitim Bir Sen Şanlıurfa Şubesi Başkanı İbrahim Coşkun, bu açığın ücretli öğretmenlerle kapatılmasının yanlış olduğunu belirtti.

Coşkun: 7 bin 500 öğretmen açığı var
Şanlıurfa'da olan öğretmen açığına göre yapılan atamaların hiçbir şey ifade etmediğini söyleyen Eğitim Bir Sen Şanlıurfa Şubesi Başkanı İbrahim Coşkun, "Şanlıurfa'da eğitim alanında sorunların en başında öğretmen açığı geliyor. Bunu her seferinde dile getiriyoruz ama bu açık bir türlü kapatılamadı. En son 2 bin 823 sözleşmeli öğretmenin ataması Şanlıurfa'ya yapıldı. Daha önceden ise 4 bine yakın öğretmen buraya gönderiliyordu. Bu sayı tabiki yetersizdir. Çünkü 7 bin 500 öğretmen açığının olduğu bir yerde ve özellikle normal tayin döneminde veya belirli bir mazeretten dolayı her yıl 3-4 bin öğretmenin yer değiştirdiği bir yerde bu sayı hiçbir şey ifade etmez. 4 bin civarında öğretmenin gittiği ve açığın 7 bin 500 olduğu Şanlıurfa'da 2 bin 823 öğretmenin atanması büyük bir sayı değil. Dolayısıyla bu açığın bir an önce kapatılması gerekir." dedi.
'Şanlıurfa'nın eğitimde gerilemesinin temel nedeni öğretmen açığıdır'
"Şanlıurfa, eğitim açısından sürekli geri sıralarda yer alıyor. Bunun en önemli nedeninin ise var olan öğretmen açığıdır." diyen İbrahim Coşkun, "Şanlıurfa'nın eğitimde ön sıralarda yer alabilmesi için öncelikle öğretmen açığındaki bu eksiklik giderilmelidir. Bilindiği gibi öğretmenler sözleşmeli olarak atanıyor. 3 artı 1 şeklinde atanıyor. 3 yıldan sonra bu öğretmenlere kadro veriliyor. Biz bunun da doğru olmadığı kanısındayız. Ücretli ya da sözleşmeli öğretmenlik olmaz. Bu bölgeye pozitif bir ayrımcılık ve ekonomik katkı imkanı sunulmadığı müddetçe bu tür sorunlar maalesef böyle devam edecektir. Kadrolu ile sözleşmeli öğretmenler arasında 16 sosyal özlük mali haklar açısından farklılıklar mevcuttur. Halbuki hepimiz aynı üniversiteden mezun olmuş, aynı sınava girmiş, aynı aşamadan geçmişiz." diye konuştu.
'Şanlıurfa'da sözleşmeli öğretmen sayısı 10 bini geçti'
Ücretli ve sözleşmeli öğretmen atamalarının yanlış bir durum olduğunu sözlerine ekleyen Coşkun, "Özellikle ailelerin birleştirilmesi açısından, çocukların ailelerinden ayrı yaşamamaları için sözleşmeli öğretmenliğe karşıyız. Maalesef Şanlıurfa'da sözleşmeli öğretmen sayısı 10 bini geçmiş durumda. Söz konusu haklar verilmediği müddetçe bu öğretmenlerden verim alınmaz. Bazı okullarımızda sınıf mevcudu halen 60 kişiliktir. Batı bölgesindeki illerde sınıf mevcudu 18-20 olurken, burada 60 kişilik sınıflar mevcuttur. Bu da büyük bir sorundur." şeklinde konuştu.
'Öğretmen açığı bir türlü kapatılmadı'
Coşkun, "Şanlıurfa'nın siyasileri ve bakanlar son 10 yıldır Şanlıurfa'ya eğitim anlamında her türlü alt yapıyı, bina yapımını, para yardımını yapıyor. Ancak Şanlıurfa'da öğretmen açığı bir türlü kapatılamadı. Şanlıurfa'da her yıl 60 bin çocuk dünyaya geliyor. Bunu üzerine Suriyeli misafirlerimiz var. Bu konular göz önünde bulundurulmalı ve önümüzdeki yıllarda daha fazla yatırımın Şanlıurfa'ya yapılması gerekir. Bu öğretmen açığı da en kısa zamanda kapatılmalı." sözlerine yer verdi.
Özel okulların kapatılması ile ilgili de açıklamalarda bulunan Coşkun, "Gönül ister ki herkesin özel okullarda okuma imkanı olsun. Eğitimdeki başarıyı artırma konusunda özel okulların tabi ki artıları vardır. Gerek alt yapıda olsun gerekse sınıfların belli bir seviyede olması konusundaki ilgi ve alakanın biraz daha fazla olması hasebiyle pozitif bir katkı sunuyor. Ama yeterli değildir. Bu konuda belki desteğin artırılması gerekir. Öğrenci başına sunulan katkının artırılması gerekir. Bu desteklerle bu başarı artırılabilir." ifadelerini kullandı.
Yorumlar
Kalan Karakter: